Q：孩子实在不听话，我常常忍不住动手打他，怎么办呢？

 

　　A：深呼吸，告诉自己“冷静”，努力理解孩子不受控制的所作所为。别对孩子期望太多，纠正他错误的行为是必要的，但这也不对，那也不对，限制太多只会让大家都痛苦不堪。

 

　　Q：在表扬和批评孩子时，要注意些什么？

 

　　A：表扬不能光靠语言，而要给孩子看得见的奖励，如贴五角星、买糖果等；批评没有用处，但孩子会随着训练逐渐学会自控，因此，说“加油，试试看”对孩子很重要。

 

　　Q：有什么能让孩子集中注意力、控制情绪的好办法吗？

 

　　A：没有什么妙招可以立竿见影。日常生活中，一般采取表扬和劝告相结合的对策，鼓励孩子做出父母期望的行为。如果症状过于明显，建议服药治疗。

 

　　Q：为了让孩子掌握基本的生活习惯，我该怎么做呢？

 

　　A：四个字：以身作则。发动家庭所有成员作好表率，严格遵守就寝时间和起床时间，饮食规律，帮助孩子养成良好的生活习惯。

 

　　Q：究竟应该对孩子严厉一点还是宽松一点呢？

 

　　A：首先要明白：孩子不是故意丢三落四，而是障碍引起的。因此，对孩子错误的行为说“NO”很重要，对正确的行为表示赞赏更为重要。

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　　幼儿园应对

 

　　Q：我的孩子能不能上幼儿园？

 

　　A: 完全可以。ADHD的孩子在幼儿园里生活，并不会造成特别大的问题。如果孩子入园后产生不适应了，可以与老师沟通，麻烦她多关心一下。

 

　　Q：我的孩子被老师建议去特殊班级，怎么办？

 

　　A：如果孩子症状特别激烈，危及其他孩子的生活，有必要考虑特殊班级这一建议。一般情况下，建议在普通班学习为好。

 

　　Q：怎样才能得到老师和同学家长的理解呢？

 

　　A：客观地向老师和家长说明病症和治疗方法，提供相关内容的书籍。尤其注意避免说出“精神病的一种”、“有遗传性”、“服用类似兴奋剂的药物”等字眼，以免引起误解。

 

　　Q：孩子不听话，连老师也没有办法，我该怎么办呢？

 

　　A：尝试把孩子是ADHD的情况告诉老师，取得老师的理解和配合，然后把从医生那里得到的建议向老师说明，在座位的安排、分小组时的对手安排等方面予以照顾。

 

　　Q：孩子在幼儿园不好好听课，学习落下了很多，需要为孩子请一位家庭老师吗？

 

　　A：这是个不错的选择！因为一对一的教育方法有较强的管制力，对ADHD孩子最合适，赶上学习中落下的差距也能给孩子自信。

 

　　Q：被老师体罚后，孩子受了严重的打击，我怎么办呢？

 

　　A：体罚有百害而无一利，父母在开导孩子，防止他出现自责之外，应以此为契机，取得老师对该病的理解与配合，切不可敌视老师。

 

　　小知识链接

 

　　1.美国精神病学会列出了14种征兆，其中至少有8种被正式归类为ADHD症状。这14种征兆包括：

 

　　1.经常坐立不安，手脚乱动，或者坐着时身子不停扭动。

 

　　2.很难长时间静坐。

 

　　3.容易因外来刺激而分心。

 

　　4.在游戏或集体活动中很难遵守秩序。

 

　　5.经常在问题未问完就脱口说出答案。

 

　　6.很难按指示办事

 

　　7.在工作或游戏中很难保持注意力集中。

 

　　8.经常一件事未做完就转而去做另一件事。

 

　　9.很难安静的玩耍。

 

　　10.喋喋不休

 

　　11.经常打断或者干扰别人说话

 

　　12.经常不听别人说话。

 

　　13.经常忘记要做的工作或事情。

 

　　14.经常不顾后果的去进行对身体有危险的活动。